LC Learning Support Practitioners

الأدوار والمسؤوليات

المسؤوليات

العمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين وغيرهم من الموظفين لدعم تعلم التلاميذ

تقديم ملاحظات للتلاميذ فيما يتعلق بتقدمهم وإنجازاتهم، تحت إشراف المعلمين

تقديم ملاحظات للمعلمين حول التقدم والنتائج والإنجازات التي حققها التلميذ

مراقبة وصيانة ومراجعة سجلات تقدم التلميذ بمرور الوقت

تطبيق استراتيجيات لتعزيز احترام الذات والثقة بالنفس والاستقلال لدى التلاميذ

إعداد بيئة التعلم والموارد تحت إشراف المعلمين، أي إعداد مواد الفصول الدراسية والعروض والمعدات والإمدادات.

مواصفات الوظيفة

أخلاقيات عمل قوية إلى جانب الالتزام بخصوصية الموظفين والطلاب.

مهارات تنظيمية وشخصية جيدة
مهارات اتصال كتابية وشفوية قوية باللغة الإنجليزية
خبرة في العمل مع الأطفال
معرفة التربية الشاملة
نرحب بالمرشحين ثنائيي اللغة
يجب أن يكون المرشحون المتقدمون لهذا المنصب برعاية زوجهم/والدهم لأن هذا عقد محلي، وبالتالي، لا توجد مزايا إضافية بخلاف جميع العطلات المدرسية حسب العام الدراسي.
نشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة على التقدم لهذا الدور
آخر موعد لتقديم الطلبات هو 30 نوفمبر 2024. يرجى ملاحظة أنه نظرًا لحجم الطلبات المتوقع، سيتم الاتصال بالمرشحين المختارين فقط لإجراء مقابلة. تحتفظ المدرسة بالحق في تحديد المواعيد المناسبة قبل تاريخ الإغلاق الرسمي، وبالتالي فإننا نشجع المرشحين على التقديم في وقت مبكر من العملية.

العمل بشكل وثيق مع المعلمين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين التعليميين للتخطيط وتنفيذ استراتيجيات التعلم.
التعاون مع الزملاء لمشاركة الأفكار والموارد والاستراتيجيات لدعم الطلاب بشكل فعال.
المشاركة في الاجتماعات لمراجعة تقدم الطلاب وإجراء التعديلات اللازمة على خطط دعمهم.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

1. فهم الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)
معرفة صعوبات التعلم والإعاقات المختلفة، مثل عسر القراءة، واضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، والتوحد، والإعاقات الجسدية، واضطرابات الكلام واللغة.
التعرف على استراتيجيات التعلم المحددة والتسهيلات التي يمكن أن تدعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
فهم خطط التعليم الفردية (IEPs) وكيفية تنفيذها بشكل فعال في الفصل الدراسي.
2. الصبر والتعاطف
إظهار الصبر عند العمل مع الطلاب الذين قد يستغرقون وقتًا أطول لفهم المهام أو إكمالها.
إظهار التعاطف وتقديم الدعم العاطفي للطلاب الذين قد يعانون من الثقة أو التنظيم العاطفي.
التعرف على الاحتياجات والتحديات الفردية التي يواجهها كل طالب واحترامها.
3. مهارات الاتصال
التواصل اللفظي: شرح التعليمات والمفاهيم بطريقة واضحة وبسيطة وسهلة الوصول.
مهارات الاستماع: الاستماع بنشاط إلى الطلاب وفهم احتياجاتهم والاستجابة بشكل مناسب.
التواصل غير اللفظي: استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه ولغة الجسد لتعزيز الفهم ودعم التعلم.
4. إدارة الفصل الدراسي
المساعدة في الحفاظ على بيئة صفية منظمة ومنظمة وشاملة.
دعم المعلمين في إدارة السلوك في الفصل الدراسي، وخاصة للطلاب الذين لديهم سلوكيات صعبة.
مساعدة الطلاب على البقاء مركزين وتحفيزيين ومنخرطين في أنشطة الفصل الدراسي.
5. القدرة على التكيف
أن يكون مرنًا وقادرًا على تعديل أساليب التدريس لتلبية أنماط التعلم المتنوعة واحتياجات الطلاب.
تعديل الأنشطة أو المواد لضمان إمكانية الوصول إليها من قبل جميع المتعلمين، وخاصة أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم.
التكيف بسرعة مع التغييرات في احتياجات الطلاب أو إعدادات الفصل الدراسي أو متطلبات المناهج الدراسية.
6. التعاون والعمل الجماعي
العمل بشكل وثيق مع المعلمين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين التعليميين للتخطيط وتنفيذ استراتيجيات التعلم.
التعاون مع الزملاء لمشاركة الأفكار والموارد والاستراتيجيات لدعم الطلاب بشكل فعال.
المشاركة في الاجتماعات لمراجعة تقدم الطلاب وإجراء التعديلات اللازمة على خطط دعمهم.