Inclusion Teacher

الأدوار والمسؤوليات

متمكن من أفضل الممارسات التعليمية الشاملة
يتمتع بفهم ممتاز لـ SEND والمهارات اللازمة لتزويد التلاميذ ذوي الاحتياجات المعقدة بالوصول إلى المناهج الدراسية
ملتزم بتطوير وإلهام كل طالب، للاعتقاد بأنه قادر وسينجح
خبرة في تحديد الأهداف وكتابة ومراجعة خطط التعليم الفردية
معرفة المناهج المهنية والمسارات البديلة
واثق في التواصل والاتصال مع أولياء الأمور والمهنيين الخارجيين وقادة المدارس
متمكن من التكنولوجيا، ويتقن استخدام التطبيقات والتكنولوجيا لتوسيع وإثراء تجربة التعلم لكل طالب
قدوة بارزة تجسد قيمنا الأساسية
شغوف بتوفير فرص تعليمية غنية للأطفال داخل وخارج الفصل الدراسي.
متواصلون ممتازون يمكنهم إشعال شغف التعلم لدى طلابنا.
القدرة على تقديم مساهمة كبيرة لبرنامج الأنشطة اللامنهجية والحياة الجامعية الأوسع
خلفية أكاديمية قوية، وأخلاقيات عمل، وتنظيم جيد، ومهارات شخصية ممتازة
ديناميكي، ومتحمس، ومؤهل تأهيلاً جيدًا، وحاصل على الأقل على درجة البكالوريوس في التربية، أو بكالوريوس العلوم، أو بكالوريوس الآداب ودبلومة الدراسات العليا في التعليم، ودبلومة التدريب المهني.
مهارات مثبتة في إدارة الوقت والتنظيم مرغوب فيه -
أن يكون حاصلًا على مؤهل CPT3A لتقييم وإنشاء النموذج 8/9 لترتيبات الوصول إلى الامتحان. يتم تشجيع القادة المتوسطين الطموحين أو الحاليين على التقدم لشغل مناصب قيادية متوسطة. عند التقديم، يرجى الإشارة إلى:
تخصصك في مجال موضوعي.
خبرة سابقة في مجال التدريس في المدارس الثانوية عرضنا:

راتب ممتاز معفى من الضرائب

سكن مفروش

بدل انتقال (ينطبق على التعيينات في الخارج فقط)

تأمين طبي للذات

تذكرة طيران سنوية وإجازات مدفوعة الأجر

إعفاء من الرسوم الدراسية لما يصل إلى 2 من المعالين القاصرين

مرافق ووسائل راحة حديثة في حرم جامعي حديث البناء في موقع مميز في دبي

مجتمع تعليمي متحمس من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور وأعضاء مجلس الإدارة، الذين يكرسون أنفسهم لتعظيم إنجازات الطلاب وخلق فرص تعليمية إيجابية داخل وخارج الفصل الدراسي.

العمل ضمن فريق من الزملاء الداعمين والمدفوعين

التنمية المهنية الممتازة

العمل في دبي، إحدى أكثر وجهات العمل والسفر المرغوبة في العالم عملية التقديم: إذا كان لديك الشغف والطاقة والالتزام لتحقيق نتائج متسارعة للشباب، فسنرحب بطلبك. في المقابل، ستنضم إلى منظمة سريعة التطور يمكنها أن تقدم لك دورًا مركزيًا في خطط النمو المستقبلية لدينا. ندعو المرشحين لاستكمال طلب التوظيف عبر الإنترنت من خلال زيارة: ستتم المقابلات إما وجهاً لوجه في دبي أو عن طريق مؤتمرات الفيديو إذا لم يكن المتقدم مقيمًا في دبي.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

1. فهم الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)
معرفة الاحتياجات التعليمية الخاصة: فهم عميق لحالات مختلفة مثل عسر القراءة، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطراب طيف التوحد (ASD)، والصعوبات العاطفية والسلوكية، والإعاقات الجسدية.

الإلمام بخطط التعليم الفردية (IEPs) وكيفية تصميم التدريس وفقًا لاحتياجات الطلاب المحددة.

معرفة التقنيات المساعدة وكيفية استخدامها بشكل فعال لدعم التعلم.

2. التعليم المتباين
القدرة على تعديل أساليب التدريس والمواد والتقييمات لتناسب القدرات والاحتياجات المتنوعة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

توفير استراتيجيات التعلم البديلة والموارد والأنشطة التي تلبي الاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للطلاب.

وضع خطط تعليمية مخصصة وتكييف المناهج العامة لجعلها في متناول جميع الطلاب.

3. إدارة الفصل الدراسي
إدارة فصل دراسي متنوع مع الطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية مختلفة، وضمان بيئة منظمة وداعمة.

تنفيذ استراتيجيات لإدارة السلوك الصعب، وضمان بقاء الطلاب مركزين ومنخرطين في التعلم.
إنشاء ثقافة صفية شاملة وإيجابية ومغذية تعزز الاحترام والتفاهم والتعاون.
4. التعاون والعمل الجماعي
التعاون مع المعلمين: العمل بشكل وثيق مع معلمي المواد لتعديل المناهج والتعليمات لتلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
العمل الجماعي: التنسيق مع موظفي الاحتياجات التعليمية الخاصة الآخرين، ومساعدي التدريس، وأولياء الأمور، والمهنيين الخارجيين (مثل المعالجين والمستشارين) لتقديم الدعم الشامل للطلاب.
التواصل المنتظم: تقديم ملاحظات للمعلمين وأولياء الأمور وقيادة المدرسة حول تقدم الطلاب والتحديات التي يواجهونها.
5. القدرة على التكيف والمرونة
التكيف مع الاحتياجات المتطورة للطلاب، وتعديل الاستراتيجيات، والانفتاح على تجربة مناهج تدريس مختلفة.
تعديل المواد التعليمية والتقييمات وطرق تقديم الدروس لضمان قدرة جميع الطلاب على التفاعل مع المحتوى.
القدرة على إدارة مجموعة متنوعة من احتياجات التعلم في بيئة صف دراسي واحدة، غالبًا في وقت واحد.
6. إدارة السلوك والدعم العاطفي
تنفيذ تقنيات إدارة السلوك الفعّالة لدعم الطلاب الذين يواجهون تحديات عاطفية وسلوكية.
تقديم الدعم العاطفي والتوجيه لمساعدة الطلاب على تطوير استراتيجيات التأقلم والتنظيم الذاتي والمرونة.
تشجيع السلوكيات الإيجابية وبناء احترام الطلاب لذاتهم وتعليم مهارات حل النزاعات.
7. الصبر والتعاطف
إظهار الصبر عند العمل مع الطلاب الذين قد يحتاجون إلى وقت إضافي أو دعم أو تشجيع.
فهم الاحتياجات العاطفية والنفسية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وإظهار التعاطف والتناغم مع تحدياتهم ونقاط قوتهم.
بناء الثقة والتفاهم مع الطلاب والتأكد من شعورهم بالأمان والدعم في بيئة التعلم الخاصة بهم.