معلم التاريخ

الأدوار والمسؤوليات

العمل كنقطة اتصال أساسية لمتعلمي السنة الحادية عشرة وأولياء الأمور والمعلمين فيما يتعلق بالمسائل الرعوية والتقدم الأكاديمي ورفاهية الطلاب.

مراقبة حضور الطلاب وسلوكهم وأدائهم، وتحديد مجالات التحسين وتنفيذ التدخلات عند الضرورة.

تقديم التوجيه والدعم الأكاديمي، والعمل بشكل وثيق مع مدرسي الفصول الدراسية ومعلمي المواد وفريق القيادة العليا لتتبع التقدم ومعالجة المخاوف.

قيادة وتنظيم اجتماعات وفعاليات وأنشطة المجموعات العمرية التي تعزز النمو الشخصي والتميز الأكاديمي والشعور القوي بالمجتمع.

دعم المتعلمين في استعداداتهم لامتحانات الشهادة العامة للتعليم الثانوي، وتنسيق جلسات المراجعة وورش عمل مهارات الدراسة.

التواصل مع أصحاب المصلحة الخارجيين، بما في ذلك الآباء وهيئات الامتحانات، لضمان أن الطلاب على المسار الصحيح للنجاح.

التعاون مع قسم التاريخ أو العلوم (حسب تخصصك في الموضوع) للمساهمة في التدريس والتعلم عالي الجودة في مجال خبرتك.

لماذا مدرسة جيمس كامبريدج الدولية؟

في مدرسة جيمس كامبريدج الدولية، نقدر موظفينا ونلتزم بتوفير فرص للنمو المهني في بيئة عمل داعمة. ستعمل مع فريق ديناميكي وتعاوني مخصص لضمان تحقيق جميع المتعلمين لإمكاناتهم الكاملة.

نحن نقدم حزمة تعويضات تنافسية وثروة من الفرص للتطوير الوظيفي.

سيتم دعوة المرشحين المختارين لإجراء مقابلة.

المهارات

المتطلبات:

خبرة لا تقل عن عامين في دور الرعاية الرعوية أو دعم الطلاب في بيئة مدرسية.
مؤهل لتدريس التاريخ أو العلوم (بدرجة ذات صلة ومؤهل تدريس معترف به مثل PGCE أو QTS).
مهارات تواصل وتفاعلية وتنظيمية ممتازة.
خبرة في دعم المتعلمين خلال فترات الانتقال الرئيسية، مثل الاستعدادات لشهادة GCSE.
فهم قوي لرفاهية الطلاب واستراتيجيات إدارة السلوك والقدرة على دعم التطور الأكاديمي والشخصي للمتعلمين.
شغف بخلق بيئة مدرسية شاملة ومغذية.

مرغوب فيه:

خبرة في العمل مع طلاب السنة 11 أو إعداد الطلاب لشهادة GCSE.
خبرة في قيادة المبادرات الرعوية والعمل مع مجموعة متنوعة من المتعلمين.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

يلعب أخصائي التاريخ أو العلوم دورًا حيويًا في تثقيف الطلاب وتعزيز الفهم العميق لمجال دراستهم. فيما يلي المهارات والصفات الأساسية لكل دور:

أخصائي التاريخ
الخبرة في الموضوع: معرفة متعمقة بالأحداث التاريخية والفترات والموضوعات، بما في ذلك التأريخ ووجهات النظر المختلفة حول التاريخ.

التفكير النقدي: القدرة على تحليل وتفسير المصادر والبيانات التاريخية، وتشجيع الطلاب على التفكير النقدي في الماضي.

مهارات التدريس الجذابة: الكفاءة في إنشاء خطط درس ديناميكية تتضمن المناقشات والمناظرات والأنشطة التفاعلية.

التواصل الفعال: مهارات شفهية وكتابية قوية لنقل الأفكار المعقدة بوضوح وتسهيل مشاركة الطلاب.

مهارات البحث: القدرة على توجيه الطلاب في إجراء البحوث التاريخية، باستخدام المصادر الأولية والثانوية بشكل فعال.

الوعي الثقافي: فهم وجهات النظر المتنوعة وضمان الشمولية في المناقشات حول التاريخ.

التقييم والملاحظات: المهارات في تقييم عمل الطلاب وتقديم ملاحظات بناءة لدعم تعلمهم.

تكامل التكنولوجيا: الإلمام بالأدوات والموارد الرقمية لتعزيز التعلم وإشراك الطلاب في المحتوى التاريخي.

الشغف بالتاريخ: الحماس الحقيقي للموضوع الذي يلهم الطلاب لتطوير الاهتمام بالاستقصاء التاريخي.

إدارة الفصل الدراسي: القدرة على الحفاظ على بيئة صفية محترمة ومنظمة مواتية للتعلم.

أخصائي العلوم
خبرة في الموضوع: معرفة قوية بالمفاهيم والنظريات والمنهجيات العلمية عبر فروع مختلفة من العلوم (على سبيل المثال، علم الأحياء والكيمياء والفيزياء).

التعلم القائم على الاستقصاء: القدرة على تعزيز الفضول من خلال التجارب والتحقيقات العملية، وتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والاستكشاف.

التواصل الفعال: مهارات التواصل الواضحة لشرح المفاهيم العلمية المعقدة وتسهيل المناقشات بين الطلاب.

مهارات حل المشكلات: تشجيع التفكير النقدي وتطبيق الأساليب العلمية لحل مشاكل العالم الحقيقي.

الوعي بالسلامة: فهم بروتوكولات وممارسات سلامة المختبر لضمان بيئة تعليمية آمنة.