معلم العلوم

الأدوار والمسؤوليات

تبحث مدرسة جيمس وينشستر الخاصة في الفجيرة عن مدرس علوم للمرحلة الثانوية للبدء فورًا.

المهارات

يجب أن يكون لدى المرشح المثالي خبرة تدريس لا تقل عن عامين في مدرسة تتبع المنهج البريطاني.

المؤهلات:

بكالوريوس العلوم + بكالوريوس التربية أو دبلومة الدراسات العليا في التعليم (QTS)

بصفتك مدرسًا للعلوم للمرحلة الثانوية، تلعب دورًا حاسمًا في تثقيف الطلاب حول التخصصات العلمية المختلفة، بما في ذلك علم الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الأرض. فيما يلي المهارات والمؤهلات الأساسية الضرورية لهذا الدور:

خبرة في الموضوع: معرفة قوية بالمفاهيم والمبادئ العلمية عبر تخصصات علمية متعددة.

تطوير المناهج: القدرة على تصميم وتنفيذ خطط دروس جذابة تلبي المعايير التعليمية وتلبي أنماط التعلم المتنوعة.

مهارات المختبر: الكفاءة في إجراء التجارب والإشراف على الأنشطة المختبرية، وضمان سلامة وفعالية تدريس الأساليب العلمية.

التفكير النقدي: المهارات في تعزيز التفكير النقدي والمهارات التحليلية، وتشجيع الطلاب على التحقيق وطرح الفرضيات وتقييم البيانات العلمية.

مهارات الاتصال: مهارات اتصال شفهية وكتابية فعّالة لشرح المفاهيم العلمية المعقدة بوضوح وتسهيل المناقشات.

دمج التكنولوجيا: الإلمام بالتكنولوجيا التعليمية والأدوات، مثل المحاكاة والموارد عبر الإنترنت وبرامج تحليل البيانات، لتعزيز التعلم.

التقييم والتقويم: القدرة على تصميم التقييمات التي تقيس فهم الطلاب وتوفر ملاحظات بناءة للتحسين.

إدارة الفصل الدراسي: مهارات قوية في إدارة ديناميكيات الفصل الدراسي لخلق بيئة تعليمية إيجابية وشاملة.

التعاون: الرغبة في العمل مع الزملاء في المشاريع متعددة التخصصات والمبادرات المدرسية التي تعزز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

الوعي البحثي: معرفة التطورات الحالية في العلوم والتكنولوجيا، وتشجيع الطلاب على تقدير البحث العلمي الجاري.

الوعي البيئي: فهم القضايا البيئية والبيئية، وتعزيز المواطنة المسؤولة والاستدامة.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

تطوير المناهج: القدرة على تصميم وتنفيذ خطط دروس جذابة تلبي المعايير التعليمية وتلبي أنماط التعلم المتنوعة.

مهارات المختبر: الكفاءة في إجراء التجارب والإشراف على الأنشطة المختبرية، وضمان سلامة وفعالية تدريس الأساليب العلمية.

التفكير النقدي: المهارات في تعزيز التفكير النقدي والمهارات التحليلية، وتشجيع الطلاب على التحقيق وطرح الفرضيات وتقييم البيانات العلمية.

مهارات الاتصال: مهارات اتصال شفهية وكتابية فعّالة لشرح المفاهيم العلمية المعقدة بوضوح وتسهيل المناقشات.

دمج التكنولوجيا: الإلمام بالتكنولوجيا التعليمية والأدوات، مثل المحاكاة والموارد عبر الإنترنت وبرامج تحليل البيانات، لتعزيز التعلم.

التقييم والتقويم: القدرة على تصميم التقييمات التي تقيس فهم الطلاب وتوفر ملاحظات بناءة للتحسين.

إدارة الفصل الدراسي: مهارات قوية في إدارة ديناميكيات الفصل الدراسي لخلق بيئة تعليمية إيجابية وشاملة.

التعاون: الرغبة في العمل مع الزملاء في المشاريع متعددة التخصصات والمبادرات المدرسية التي تعزز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

الوعي البحثي: معرفة التطورات الحالية في العلوم والتكنولوجيا، وتشجيع الطلاب على تقدير البحث العلمي الجاري.

الوعي البيئي: فهم القضايا البيئية والبيئية، وتعزيز المواطنة المسؤولة والاستدامة.