معلم المرحلة الابتدائية العليا

التخطيط للتعليم على المستوى السنوي و/أو الوحدة و/أو الأسبوعي و/أو اليومي، وتنفيذ البرامج التي تفرضها المدرسة، واستراتيجيات التدريس، والتقييم للعمل مع الطلاب لتحقيق معايير التعلم الخاصة بمنهج وزارة التعليم في كولومبيا البريطانية بكندا.
استخدام استراتيجيات التدريس الفعالة والتعلم والموارد المهنية المتاحة للصف لدعم التدريس ضمن إرشادات المناهج الدراسية ومع استخدام الأطر والبرامج التعليمية التي تفرضها المدرسة لخلق فرص للتعلم المتمايز للطلاب ذوي مستويات المهارات المختلفة أو أنماط التعلم
توفير فعاليات وأنشطة إثرائية بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الرحلات الميدانية والمعارض والحفلات الموسيقية والمسرحيات والإنتاج. يمكن تنظيم الأحداث على مستوى الفصل و/أو على مستوى المدرسة
توصيل المهام والأهداف للطلاب بطريقة منظمة، باستخدام لغة واضحة ودقيقة
إرسال الواجبات المنزلية التي تعد امتدادًا للأنشطة المدرسية المحددة بوضوح، والمناسبة لعمر الطلاب وقدراتهم ومستوى استقلالهم، لتوفير الفرص للطلاب لإثراء الدروس وتطبيقها ومراجعتها وممارسة المهارات التي تعلموها، بما في ذلك الدروس المفتوحة. الأنشطة الطلابية
تشخيص وتوجيه وتقييم الاحتياجات المحددة للطلاب الذين يكافحون من أجل تلبية توقعات الصف وطلب المساعدة حسب الضرورة من برنامج الدعم المدرسي
استخدام تقييمات التعلم ومن أجل التعلم لمراقبة تقدم الطلاب لتخطيط التدريس وتقديم الملاحظات بانتظام للطلاب وأولياء أمورهم وإدارة المدرسة
المشاركة بنشاط في المناقشات والتخطيط الذي يتم على مستوى فريق الصف الدراسي وداخل الفرق عبر مستويات الصف المختلفة، لتعزيز اتساق الممارسة وإنجاز الطلاب
إعداد بطاقات التقارير الرسمية والمشاركة في اجتماعات أولياء الأمور حسب المواعيد المحددة
إنشاء والحفاظ على معايير عادلة وعادلة لسلوك الطلاب، مع توجيهات قواعد السلوك المدرسية، لخلق بيئة تعليمية فعالة وآمنة
الإشراف على الطلاب داخل الفصل الدراسي وفي حرم المدرسة وخارج الحرم الجامعي في الأنشطة المتعلقة بالمدرسة
توجيه وتحفيز والإشراف على مساعد الفصل الدراسي، إذا تم تعيينه في الفصل الذي تقوم بتدريسه
الاحتفاظ بسجلات دقيقة وكاملة ومقروءة وفقًا لما تتطلبه سياسة المدرسة
الحضور والقيام بدور نشط في اجتماعات الموظفين بما في ذلك تلك التي تركز على تحليل تقييم الطلاب والبيانات لتخطيط النمو
توصيل الاهتمامات والأفكار والمعلومات مع الزملاء والطلاب وإدارة المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع بطريقة مهنية وبناءة
الحفاظ على علاقة مهنية إيجابية مع أولياء الأمور لصالح أطفالهم، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر، إعلامهم بملخصات دروس الأسبوع القادم، والقضايا السلوكية، وتقدم أطفالهم
إظهار الرغبة في فهم الثقافة المحلية والتعامل مع الفروق الثقافية بطريقة رعاية ومحترمة
المشاركة في التطوير المهني الذي تنظمه المدرسة
الحضور إلى مدارس السبت بما لا يتجاوز ثماني جلسات للعام الدراسي
مواعيد العمل: مواعيد العمل الرسمية من الساعة 6:30 صباحاً حتى الساعة 2:20 ظهراً. تبدأ جميع الفصول في الساعة 7:00 صباحًا. باستثناء مرحلة الروضة الثانية، تنتهي فصول برنامج BC في الساعة 2:00 ظهرًا. تنتهي فصول K2 في الساعة 1:10 مساءً. من المتوقع أن يبقى معلمو الصفوف مع أطفالهم حتى يتم اصطحابهم، والذي عادة ما يكون بعد 20 إلى 30 دقيقة من نهاية الفصل الدراسي. تكون أول رحلة بالحافلة إلى سكن المدرسة في تمام الساعة 2:30 ظهرًا. وعليه، فإن المعلمين المقيمين في السكن المدرسي والذين يستخدمون الحافلة المدرسية يتواجدون في المدرسة من الساعة 6:30 صباحًا حتى الساعة 2:30 ظهرًا.
تُعقد اجتماعات التعاون بعد المدرسة مرة واحدة في الأسبوع من الساعة 2:30 ظهرًا حتى 3:30 عصرًا حيث يكون الحضور مطلوبًا.
سيتم عقد اجتماعات مع أولياء أمور الطلاب المعرضين للخطر بعد ساعات العمل الرسمية حسب الحاجة.