مدير التعلم

الأدوار والمسؤوليات

مدير مركز التعلم الشامل مسؤول عن توفير القيادة الاستراتيجية والإشراف التشغيلي للخدمات التي تهدف إلى دعم الطلاب ذوي الإعاقة أو الاحتياجات الخاصة. يتضمن الدور خلق بيئة داعمة وشاملة، وضمان إمكانية الوصول، والدعوة إلى السياسات التي تعزز المساواة في التعليم. يتعاون المدير مع الموظفين الأكاديميين والأقسام الإدارية والمنظمات الخارجية لتسهيل نجاح ورفاهية الطلاب ذوي الإعاقة.

الواجبات والمسؤوليات الأساسية:

وضع وتنفيذ الخطط الاستراتيجية لدعم التطور الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي للطلاب ذوي الإعاقة.
قيادة المبادرات التي تعزز الشمولية وإمكانية الوصول في جميع أنحاء الحرم الجامعي.
الإشراف على تقديم الخدمات بما في ذلك التسهيلات الأكاديمية والدعم الشخصي والتكنولوجيا المساعدة وإمكانية الوصول إلى التعلم.
تسهيل برامج التوجيه للطلاب الجدد ذوي الإعاقة، والتأكد من حصولهم على الموارد التي يحتاجون إليها.
العمل كمدافع رئيسي عن الطلاب ذوي الإعاقة، والتأكد من التعرف على احتياجاتهم ومعالجتها على جميع مستويات الجامعة.
بناء علاقات والحفاظ عليها مع أقسام الجامعة (على سبيل المثال، أعضاء هيئة التدريس والمرافق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة) لضمان إمكانية الوصول إلى التدريس والبنية الأساسية والموارد الرقمية.
التعاون مع المنظمات الخارجية والهيئات الحكومية وأصحاب المصلحة في المجتمع لتحسين الدعم للطلاب ذوي الإعاقة.
تنظيم ورش العمل والندوات والأحداث التي تعزز الوعي بقضايا الإعاقة داخل مجتمع الجامعة، وتقديم برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والموظفين في الجامعة حول أساليب التدريس الشاملة واستخدام التكنولوجيا المساعدة.
وضع وإدارة ميزانية المركز، وضمان التخصيص الأمثل للموارد للخدمات والمعدات والبرامج.
الحصول على المنح والتمويل والموارد الخارجية الأخرى وإدارتها لدعم البرامج.
التأكد من امتثال الجامعة للوائح الوطنية والدولية فيما يتعلق بإمكانية الوصول والشمول.
إعداد وتقديم التقارير عن أنشطة المركز، بما في ذلك استخدام الخدمات وفعالية البرنامج والتوصيات بالتحسين لقيادة الجامعة.
تقييم وتقييم فعالية البرامج والخدمات التي يقدمها المركز بانتظام، وإجراء التحسينات بناءً على ملاحظات الطلاب وأفضل الممارسات.
تطوير مؤشرات الأداء الرئيسية لقياس نجاح وتأثير مبادرات المركز.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

ماجستير في التربية الخاصة أو علم النفس أو الإرشاد أو مجال ذي صلة.

خبرة لا تقل عن 7-10 سنوات في علم النفس بشكل عام أو الإرشاد النفسي بشكل خاص، مع خبرة لا تقل عن 5 سنوات في العمل بشكل مباشر مع الأفراد ذوي الإعاقة أو الاحتياجات الخاصة في بيئة التعليم.

خبرة لا تقل عن 5-8 سنوات في إدارة مركز للاحتياجات الخاصة أو الطلاب ذوي الإعاقة

القدرة على إجراء وتفسير التقييم النفسي.

شهادة أو ترخيص ساري المفعول في علم النفس (يفضل الإرشاد النفسي أو العلاج).

إتقان اللغتين العربية والإنجليزية.

المعرفة والمهارات:

مهارات قيادية وإدارية قوية، بما في ذلك القدرة على تحفيز وإلهام الفرق وبناء علاقات مع أصحاب المصلحة الخارجيين.

مهارات تواصل وتواصل شخصية ممتازة، بما في ذلك القدرة على التفاعل بشكل فعال مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والشركاء الخارجيين.

التفكير الإبداعي والشغف بالابتكار.

مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات.

مهارات تحليلية وحل مشكلات قوية، بما في ذلك القدرة على تحديد الفرص وتطوير استراتيجيات لمعالجتها.
القدرة على العمل بفعالية مع فرق متعددة الوظائف، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب والشركاء الخارجيين.
القدرة على إدارة الميزانيات والموارد المالية بفعالية، بما في ذلك تحديد فرص التمويل واتخاذ قرارات الاستثمار الاستراتيجية.
مهارات قوية في العرض والتحدث أمام الجمهور، بما في ذلك القدرة على تقديم عروض جذابة ومفيدة لجمهور كبير.

ظروف العمل:

يتم تنفيذ العمل عادةً في بيئة عمل داخلية/مكتبية نموذجية.
مطلوب جهد بدني محدود.
التعرض للمخاطر الجسدية لا أو التعرض لها بشكل محدود للغاية.